Как провести педсовет в школе
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Как провести педсовет в школе». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Введение нового экзамена подчеркнет важность использования на уроках по всем предметам не только письменных, но и устных форм работы.
Имеют место объяснительно – иллюстративные, репродуктивные и продуктивные, проблемные, поисковые, исследовательские и творческие методы.
Педагогический совет определяет ведущие направления деятельности школы, в ходе его обсуждаются состояние учебно-воспитательного процесса, планы работы, дается оценка деятельности руководства школой, учителям, в целом педагогическому коллективу, решаются организационные вопросы.
Содержание:
Педагогический совет № 5 от 22.12.2017 г.
Основная часть – изложение фактов, событий, положений в логической и хронологической последовательности.
Спланировать учебный материал, подобрать литературу по теме. Если это новый теоретический материал, следует включить в список вузовский учебник, энциклопедическое издание, монографию (первоисточник), научно-популярное издание. Надо отобрать из доступного материала только тот, который служит решению поставленных задач наиболее простым способом.
Скажу несколько слов о родителях. На современном этапе развития общества проблемы семьи и семейного воспитания достаточно актуальны. Нельзя оспорить тот факт, что роль семьи в воспитании подрастающего поколения чрезвычайно велика, поскольку ребенок в семье получает первый жизненный опыт, учится вести в разных ситуациях, именно в семье формируются модели будущей жизни.
Приглашать на заседания педагогического совета представителей общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с ОУ по вопросам образования, родителей обучающихся, представителей учреждений, участвующих в финансировании организации образовательного процесса и др. Необходимость их приглашения определяется председателем педагогического совета.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Пусть геомагнитное поле класса всегда будет умеренно спокойным. Ведь учитель – магнит, притягивающий или отталкивающий учеников.
Что мы ожидаем от школы? Такой вопрос задают себе родители и дети. Получения аттестата с достойными оценками, глубоких знаний, предпрофессиональной подготовки и помощи в выборе будущей профессии, а может общего развития ребенка? Сама школа на сегодня является крайне многообразной. Это не хорошо и не плохо, это требование времени и тех реалий, в которых мы живем.
Денисова Т.В. – учитель химии «Арсенал используемых технологий, методов, приемов и форм работы, совершенствующий познавательные способности учащихся» — из опыта работы.
В ситуациях-оценках проблема уже решена, но от педагогов требуется дать ее анализ и обосновать свой ответ, оценить его.
Русский философ, педагог-новатор Николай Федоров напоминает нам из XIX века: «Дети – не только наше будущее, дети – наше настоящее, которое не может ждать». И он прав, будущее, как известно, закладывается в настоящем. Работая в школе, слышишь множество вопросов от родителей, детей. Откуда берутся программы, и кто их выбирает для той или иной школы, по каким принципам распределяется учебная нагрузка, как лучше подготовиться к ЕГЭ, зачем ходить на уроки физкультуры и так далее, далее и далее.
Тема: «Факторы риска профессиональной деформации личности педагога. Профилактика и коррекция синдрома выгорания».
Организацию выполнения решений педагогического совета осуществляет его председатель и ответственные лица, указанные в решении. Информацию о выполнении решений педагогического совета обобщает секретарь.
Сегодня школа вся и во всем изменяется, обновляется и перестраивается. Новая социально – экономическая ситуация предъявила к ней и новые требования. Педагогический совет, как орган коллективно – коллегиального управления, призван менять старые педагогические представления и ориентиры.
Диагностика в педагогической деятельности помогает спроектировать комплексную модель внутришкольного мониторинга, в которую могут быть включены вариативные содержательные блоки, обусловленные субъектами образовательного процесса и их взаимодействием.
Итак, травля(Педагог-психолог Людмила Петрановская) Такова потребность возраста. Детям надо быть в стае, надо осознавать себя через противопоставление другим, надо полностью ощущать принадлежность.
Диагностика в педагогической деятельности помогает спроектировать комплексную модель внутришкольного мониторинга, в которую могут быть включены вариативные содержательные блоки, обусловленные субъектами образовательного процесса и их взаимодействием.
Успех или неуспех дискуссии определяется формулированием проблемы и вопросов. Чем при этом надо руководствоваться? Вопросы должны быть спорными, т. е. такими, на которые можно ответить и «нет» и «да». Следует учитывать также уровень подготовленности участников дискуссии: способны ли они самостоятельно сформулировать оптимальный вариант решения проблемы?
Педагогический совет № 13 от 14.04.2015 г.
Каждая группа получает «советы» (Приложение 1-3), как мотивировать участников образовательных отношений (ученики – учеников, родители – родителей, учителя – учителей). Задача групп – ознакомиться с советами, обсудить, на отдельном листе зафиксировать то, что они считают важным, полезным, действенным, и то, что бессмысленно и бесполезно.
На педсоветах учителям предлагаются различные вопросы, при обсуждении которых может возникнуть диалог-дискуссия, который стал подлинной приметой нашего времени. Однако искусством коллективного обсуждения вопросов в форме диалога или спора владеет далеко не каждый.
Невероятным, волшебным образом наш вчерашний неудачник вдруг приобретает особые таланты, способности и становится супергероем. Он обретает всё – славу, почёт, любовь, дружбу и успех! Заметим, это в старом «совковом кино», герой, чтобы обрести себя должен был много трудиться, учиться, преодолевать трудности и свою собственную лень. В советском мультфильме просто так никому ничего не доставалось.
Адаптационные траектории, в вопросе преемственности обучения между начальной и средней ступенями обучения в школе.
Поражаюсь Вашему трудолюбию — сколько новых наработок!!! Вы хотя бы немного отдыхали летом? Спасибо огромное за Ваш труд, все пригодится в работе, все актуально и насущно! СПАСИБО!!!
Преимущество данных форм состоит в следующем:
-
повышается практическая направленность решения проблемы;
-
предусматривается участие каждого педагога в работе педсовета;
-
развивается инициатива, творчество каждого члена коллектива;
-
требуется более глубокое знание теории, всесторонняя информация об образовательном процессе;
-
осуществляется деловое общения коллег, которое является важной предпосылкой интереса к теме.
Пессимистам нужно привести примеры и доказать, что в нашей школе и так все хорошо и не нужно ничего менять.
Тема: «Педагогика поддержки и сопровождения учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов. Процесс их развития в системе образовательной деятельности».
Педагогический совет № 3 от 26.10.2015 г.
Подготовку к педагогическому совету одновременно проводят проблемные группы совместно с администрацией, предметные кафедры или методические объединения. Разрабатываются планы работы педагогического совета.
Каждый руководитель ОУ заинтересован в том, чтобы сделать педагогический совет проблемным, познавательным, насыщенным.
Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных проблем педагогики и методики сегодня.
Педагогический совет № 17 от 06.02.2019 г.
В конце года в нашей школе каждый учитель заполняет лист запросов и пожеланий на новый учебный год (см. Приложение 1). Обработка этих листов позволяет при определении тематики педсоветов учесть мнение учительского коллектива. Саму же тематику разрабатывает директор совместно со своими заместителями.
Педагогический совет собирается по мере необходимости, но не менее одного раза в учебную четверть. Педагогический совет работает по плану, утвержденному на заседании совета. В подготовке и проведении педагогического совета участвует весь коллектив, а не отдельные члены (докладчики и содокладчики).
Зайцева Н.В.- учитель технологии «Развитие и стимулирование творческой активности на уроках технологии, как условие развития способностей школьников». Цель проведения педагогического совета – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива в реализации методической темы образовательного учреждения. Цель школы – это научно-практическая проблема, которая определяет и тематику педагогических советов.
Гласность и стимулирование подготовки педагогов к педагогическому совету обеспечивается тем, что на методическом стенде школы за месяц или более вывешивается плакат-объявление о предстоящем педсовете. На нем — дата, тема, время, место, цели и задачи педсовета, повестка дня, вопросы к педагогам, а также список литературы по обсуждаемой проблеме.
Общий коллектив должен работать как единый целый механизм, где отдельные части выполняют свою функцию.
Наступит час, и каждый сам, Всей благодарности не скроя, Промолвит: `Ангелы, спасибо вам За этот день, что прожит мною` Рыбникова Лариса Ларисочка! Нашла великолепную у тебя страничку, чтобы поздравить тебя С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ! 6564373-a151550 6150964-a151550 Вручить тебе милый букетик весенних цветочков, ведь ты любишь все очень простое и наполненное любовью, как и все твои стихи.
И эксперимент даст поразительные результаты. Многие ученики не смогут найти ответов в указанном параграфе. Для них окажется непосильной работой прочитать текст и выписать готовые ответы. Многие даже не будут пытаться это делать. Их даже не соблазнит хорошая оценка.
Педагогический совет является эффективным средством управления, который мобилизует усилия педагогического коллектива на выполнение миссии школы, повышение качества образования и профессионализма учителей, развитие их индивидуальности. Если средство используется эффективно, оно оказывает влияние на работу всех участников образовательного процесса.
Немаловажное значение имеет оптимальная организация (как) проведения педагогического совета. Формы проведения могут быть разнообразными.